Son inflexibles los e-books?
Tomado del University Affairs, 7 de diciembre 2009

Johnson, T. (2009) están los libros electrónicos de texto creados para hacerse cargo?

Un interesante artículo que analiza los pros y los contras de los e-libros, con Curtis Bonk predice que nos estamos acercando al punto de inflexión para los e-libros, donde se pasará de una actividad marginal a la corriente principal. Creo que todavía hay una brecha de dos a tres años de distancia, ya que aún no se tiene el tipo adecuado de interfaz que los estudiantes desean.

Hay un buen ejemplo particularmente en este artículo de Ann Jordan de OISE, Toronto, de cómo el e-libros de texto puede hacer que el aprendizaje mucho más interactivo que un libro de texto tradicional.

La enseñanza en línea mejora la enseñanza en el aula

Por Tony Bates, de 7 de diciembre 2009

Kolowich, S. (2009) Aprender en línea Inside Higher Education, 7 de diciembre

Bien, Estoy seguro de que cualquier persona con experiencia en diseño instruccional que ha trabajado con los maestros en el salón de clase para desarrollar cursos en línea, ha oído decir que esto también ayuda en la mejora de su enseñanza en el aula. Sin embargo, esto está siendo investigado formalmente en la Universidad de Purdue Calumet.

El significado real de esto es cuan bien o mal están preparados los profesores universitarios para la enseñanza. "La mayoría de los profesores que enseñan en las universidades no han tenido experiencia con la pedagogía o la enseñanza en general", dice Janet Buckenmeyer, presidente de la maestría en tecnología educativa en Calumet. "Ellos son expertos en contenido, no son expertos en la enseñanza".

Todos sabemos esto, por supuesto, pero ¿por qué el sistema no abordar esta cuestión? Bienvenido a la única profesión en la que no se necesita formación formal para el trabajo.

Las mejores prácticas en la educación a distancia

Auspicido por el Consorcio HETS

Cuándo: 14 y 15 de enero del 2010

Dónde: Sheraton Puerto Rico Convention Center Hotel & Casino, en San Juan, PR

Qué es: Las mejores prácticas, presentadores internacionales, Feria Académica y oportunidades para conocer a colegas

Quién: Líderes académicos, administradores, facultad, personal de apoyo técnico, investigadores, representantes corporativos relacionados a la tecnología y la educación, estudiantes y público en general.

Para más información, oprima aquí.

Áreas de Investigación en Educación a Distancia: un estudio Delphi

Este estudio tiene tres objetivos: en primer lugar, establecer categorías en las áreas de investigación de educación a distancia, en segundo lugar, identificar las áreas de investigación más importantes en la educación a distancia, y en tercer lugar, identificar las áreas de investigación más descuidados en la educación a distancia.

Basado en la revisión bibliográfica y un estudio Delphi, se establecieron tres niveles o perspectivas en 15 áreas de investigación para organizar un cuerpo de conocimiento en educación a distancia. Los futuros investigadores pueden utilizar los resultados para identificar brechas y áreas de prioridad para explorar posibles líneas de investigación.

Leer el artículo completo

Fuente: La Revista Internacional de Investigación en Aprendizaje Abierto ya Distancia

Cinco consejos para tener éxito en un curso en línea

Por Christine (Schuldes) Storlie

1. Imprimir el calendario del curso para cada uno de sus cursos. Grabar todas las fechas de vencimiento de los trabajos y exámenes en el calendario (agenda electrónica, teléfono celular o la agenda de papel - o el calendario de bolsillo que ha recibido desde el Centro de Enseñanza a Distancia). Establecer un recordatorio en sus dispositivos electrónicos para alertar las próximas fechas de vencimiento.

2. Al inicio del semestre, establecer una cantidad determinada de tiempo cada día para trabajar en las tareas de clase. Por ejemplo, un estudiante descubrió que mediante la designación de una hora cada día de la semana para estudiar, ella fue capaz de seguir su curso mucho mejor que cuando trató de hacer todo el fin de semana. O, usted podría dedicar dos horas todos los días, con grandes bloques de tiempo de estudio el sábado y el domingo.

3. Trabaje en sus habilidades de comunicación escrita. Comunicar claramente sus ideas es imprescindible en un curso en línea, especialmente en los cursos que requieren las actividades de grupo. La comunicación eficaz es vital para el éxito de un equipo virtual. Deje tiempo para revisar lo que usted dice, la comprobación de su contenido, así como la gramática y la ortografía. Dedique el tiempo suficiente para comunicarse con su profesor, compañeros de clase y de grupo / miembros del equipo.

4. Consultar las noticias en la página principal del curso regular para cada uno de sus cursos. Los instructores suelen publicar los anuncios importantes, tales como
* Información adicional relativa a los materiales del curso
* Detalles sobre las expectativas para una misión
* El vencimiento de plazos
* Sugerencias o información adicional respecto a las asignaciones
Lectura de mensajes de los demás es una parte importante del proceso de la comunicación!

5. No dude en hacer preguntas. Si la pregunta se le ocurrió a usted, es probable que los demás tienen la misma pregunta y todos se beneficiarán.

Avalúo del aprendizaje: un nuevo informe.

Un estudio sobre lo que aprenden los estudiantes mientras estudian fue publicado recientemente por el National Institute for Learning Outcomes Assessment (NILOA. El estudio revela un dato muy importante: aunque se está midiendo lo que se aprende, las universidades en general no usan los datos para cambiar sus prácticas institucionales.

El informe More Than You Think, Less Than We Need: Learning outcomes assessment in American higher education summarises what universities and colleges in the US are doing to measure student learning. El mismo se basó en información de 1,500 instituciones.

Para acceder al informe, favor de oprimir aquí.

¿Quién controla la Internet?

Tomado del blog de Tony Bates, de 25 de octubre 2009

Carter, D. (2009) FCC Moves Closer to Net Neutrality eSchool News, October 23

En este artículo se plantea una cuestión crítica para el futuro del aprendizaje en línea. En caso de empresas de telecomunicaciones les permite "manejar", quien tiene prioridad sobre la de Internet?

Este artículo discute los pasos establecidos por la Comisión Federal de Comunicaciones de los EE.UU. para garantizar una "red neutral", que impida a las empresas de telecomunicaciones por el cobro de tasas diferenciales, dependiendo del tamaño del cliente. Esto realmente podría afectar la capacidad de las organizaciones de servicio público, como escuelas y universidades pequeñas, a pagar por el servicio.

Visto desde una perspectiva canadiense, se puede consultar el sitio de la Unión Nacional de Empleados Públicos, que ofrece un comentario por los principales comentarista de política de Internet de Canadá, Michael Geiss, habla sobre el reciente fallo de la CRTC sobre neutralidad de la red.

Parece que Canadá ha adoptado una posición más débil que los EE.UU. - para ver este espacio. Esto no es una cuestión que va a desaparecer.

Administrando la educación a distancia: una nueva encuesta

Tomado del "blog" de Tony Bates, 22 de octubre de 2009
WCET/The Campus Computing Project (2009) Managing Online Education Encino CA: The Campus Computing Project (to download go to: http://www.campuscomputing.net/)

Este proyecto reporta que los programas de educación a distancia son marcados por el aumento en matrícula, los beneficios económicos, transiciones organizacionales, altos costos y los adiestramientos técnicos para la facultad.

La Encuesta de la Administración de Cursos en Línea 2009 es una iniciativa de colaboración de la Cooperativa de Telecomunicación para la Educación (WCET) y el Campus Computing Project. Los datos de la encuesta están basados en respuestas de 182 oficiales de instituciones académicas de dos a cuatro años, públicas y privadas de colegios y universidades que fueron encuestadas entre septiembre y octubre de 2009. Los que respondieron al cuestionario fueron oficiales encargados de la administración de los programas de cursos en línea en sus respectivas instituciones. El reporte de resultados se espera que esté disponible para el próximo mes de noviembre.

Primer Congreso de Educación Virtual en Puerto Rico

El pasado 16 de octubre de 2009 se celebro el Primer Congreso de Educación Virtual en el Hotel Ponce Hilton auspiciado por el Instituto Virtual de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. El evento fue una grata experiencia en donde se pudo compartir con varias personalidades de la educación a distancia a nivel local e internacional.

El orador principal fue el Dr. Claudio Rama. Investigador, profesor, consultor en educación superior. Director del Centro de Educación Superior y Sociedad del Conocimiento (Universidad la Empresa, Uruguaya). Fue Director del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC)(2001-2006).

Entiendo que fue una actividad excelente donde se pudo compartir conocimientos y experiencias que nos permiten aportar al desarrollo de la educación a distancia en la isla.