Auspicido por el Consorcio HETS
Cuándo: 14 y 15 de enero del 2010
Dónde: Sheraton Puerto Rico Convention Center Hotel & Casino, en San Juan, PR
Qué es: Las mejores prácticas, presentadores internacionales, Feria Académica y oportunidades para conocer a colegas
Quién: Líderes académicos, administradores, facultad, personal de apoyo técnico, investigadores, representantes corporativos relacionados a la tecnología y la educación, estudiantes y público en general.
Para más información, oprima aquí.
Monday, November 30, 2009
Monday, November 23, 2009
Áreas de Investigación en Educación a Distancia: un estudio Delphi
Este estudio tiene tres objetivos: en primer lugar, establecer categorías en las áreas de investigación de educación a distancia, en segundo lugar, identificar las áreas de investigación más importantes en la educación a distancia, y en tercer lugar, identificar las áreas de investigación más descuidados en la educación a distancia.
Basado en la revisión bibliográfica y un estudio Delphi, se establecieron tres niveles o perspectivas en 15 áreas de investigación para organizar un cuerpo de conocimiento en educación a distancia. Los futuros investigadores pueden utilizar los resultados para identificar brechas y áreas de prioridad para explorar posibles líneas de investigación.
Leer el artículo completo
Fuente: La Revista Internacional de Investigación en Aprendizaje Abierto ya Distancia
Basado en la revisión bibliográfica y un estudio Delphi, se establecieron tres niveles o perspectivas en 15 áreas de investigación para organizar un cuerpo de conocimiento en educación a distancia. Los futuros investigadores pueden utilizar los resultados para identificar brechas y áreas de prioridad para explorar posibles líneas de investigación.
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Fuente: La Revista Internacional de Investigación en Aprendizaje Abierto ya Distancia
Sunday, November 8, 2009
Cinco consejos para tener éxito en un curso en línea
Por Christine (Schuldes) Storlie
1. Imprimir el calendario del curso para cada uno de sus cursos. Grabar todas las fechas de vencimiento de los trabajos y exámenes en el calendario (agenda electrónica, teléfono celular o la agenda de papel - o el calendario de bolsillo que ha recibido desde el Centro de Enseñanza a Distancia). Establecer un recordatorio en sus dispositivos electrónicos para alertar las próximas fechas de vencimiento.
2. Al inicio del semestre, establecer una cantidad determinada de tiempo cada día para trabajar en las tareas de clase. Por ejemplo, un estudiante descubrió que mediante la designación de una hora cada día de la semana para estudiar, ella fue capaz de seguir su curso mucho mejor que cuando trató de hacer todo el fin de semana. O, usted podría dedicar dos horas todos los días, con grandes bloques de tiempo de estudio el sábado y el domingo.
3. Trabaje en sus habilidades de comunicación escrita. Comunicar claramente sus ideas es imprescindible en un curso en línea, especialmente en los cursos que requieren las actividades de grupo. La comunicación eficaz es vital para el éxito de un equipo virtual. Deje tiempo para revisar lo que usted dice, la comprobación de su contenido, así como la gramática y la ortografía. Dedique el tiempo suficiente para comunicarse con su profesor, compañeros de clase y de grupo / miembros del equipo.
4. Consultar las noticias en la página principal del curso regular para cada uno de sus cursos. Los instructores suelen publicar los anuncios importantes, tales como
* Información adicional relativa a los materiales del curso
* Detalles sobre las expectativas para una misión
* El vencimiento de plazos
* Sugerencias o información adicional respecto a las asignaciones
Lectura de mensajes de los demás es una parte importante del proceso de la comunicación!
5. No dude en hacer preguntas. Si la pregunta se le ocurrió a usted, es probable que los demás tienen la misma pregunta y todos se beneficiarán.
1. Imprimir el calendario del curso para cada uno de sus cursos. Grabar todas las fechas de vencimiento de los trabajos y exámenes en el calendario (agenda electrónica, teléfono celular o la agenda de papel - o el calendario de bolsillo que ha recibido desde el Centro de Enseñanza a Distancia). Establecer un recordatorio en sus dispositivos electrónicos para alertar las próximas fechas de vencimiento.
2. Al inicio del semestre, establecer una cantidad determinada de tiempo cada día para trabajar en las tareas de clase. Por ejemplo, un estudiante descubrió que mediante la designación de una hora cada día de la semana para estudiar, ella fue capaz de seguir su curso mucho mejor que cuando trató de hacer todo el fin de semana. O, usted podría dedicar dos horas todos los días, con grandes bloques de tiempo de estudio el sábado y el domingo.
3. Trabaje en sus habilidades de comunicación escrita. Comunicar claramente sus ideas es imprescindible en un curso en línea, especialmente en los cursos que requieren las actividades de grupo. La comunicación eficaz es vital para el éxito de un equipo virtual. Deje tiempo para revisar lo que usted dice, la comprobación de su contenido, así como la gramática y la ortografía. Dedique el tiempo suficiente para comunicarse con su profesor, compañeros de clase y de grupo / miembros del equipo.
4. Consultar las noticias en la página principal del curso regular para cada uno de sus cursos. Los instructores suelen publicar los anuncios importantes, tales como
* Información adicional relativa a los materiales del curso
* Detalles sobre las expectativas para una misión
* El vencimiento de plazos
* Sugerencias o información adicional respecto a las asignaciones
Lectura de mensajes de los demás es una parte importante del proceso de la comunicación!
5. No dude en hacer preguntas. Si la pregunta se le ocurrió a usted, es probable que los demás tienen la misma pregunta y todos se beneficiarán.
Sunday, November 1, 2009
Avalúo del aprendizaje: un nuevo informe.
Un estudio sobre lo que aprenden los estudiantes mientras estudian fue publicado recientemente por el National Institute for Learning Outcomes Assessment (NILOA. El estudio revela un dato muy importante: aunque se está midiendo lo que se aprende, las universidades en general no usan los datos para cambiar sus prácticas institucionales.
El informe More Than You Think, Less Than We Need: Learning outcomes assessment in American higher education summarises what universities and colleges in the US are doing to measure student learning. El mismo se basó en información de 1,500 instituciones.
Para acceder al informe, favor de oprimir aquí.
El informe More Than You Think, Less Than We Need: Learning outcomes assessment in American higher education summarises what universities and colleges in the US are doing to measure student learning. El mismo se basó en información de 1,500 instituciones.
Para acceder al informe, favor de oprimir aquí.
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